Дидактическая игра с элементами сюжета – средство развития речи дошкольников, имеющих нарушение слуха. Разделы: Работа с дошкольниками, Коррекционная педагогика. Екатерина Ушкалова Игра-занятие с дидактической куклой в группе раннего возраста «Оденем куклу на прогулку». ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: 1. Закрепить уточнить знания детей о предметах верхней одежды и порядке их надевания. Обогащать сюжет детской игры. Компьютер, кукла, Мультимедийная презентация, алгоритм одевания; Мультимедийная игра «Подбери заплатку». Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку» Доброго времени суток уважаемые коллеги. Куклы колготочные (65). Куклы текстильные (84). Обувь и одежда для кукол (61). 2 дача, загородный дом, сад, огород (578). Метки: дидактическая игра. Процитировано 13 раз Понравилось: 2 пользователям. ![]() Давайте поможем Маше одеться. Как вы думаете, а что наденет Маша летом на прогулку? Цель: Учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить. Сначала оденем штанишки. Затем оденем кофточку. Кукла Катя оделась на прогулку! Одеть куклу на прогулку. В группах раннего возраста наблюдения на прогулках чередуются с дидактическими играми.Конспект дидактической игры с. Накорми куклу и одень на. Цели игры: укреплять интерес к игре с. Программные задачи: закрепить названия посуды и одежды. Оборудование: кукла,кукольная. Методические приёмы: организационный. Речевой материал: активный – чашка, на, ешь, пей. Ход занятия. Организационный момент. Дети стоят на ковре. Воспитатель: “Будем играть”. Будем. играть”. Стук в дверь. Воспитатель: “ Посмотрим, кто это. Идёт к двери, вносит в группу куклу. Кто это?” Дети – “Кукла”. Машут рукой. Воспитатель сажает куклу за столик и. Дети подходят к столу. Воспитатель предлагает детям. Дети находят нужную. Дети по. очереди кормят куклу. Воспитатель обращает внимание детей. Кукла накормлена, благодарит детей. Воспитатель говорит детям: “Сейчас. Кукла. пойдёт гулять”. Предлагает детям одеть куклу, потому. Показывает табличку “На. Дети проговаривают. Дети подходят к столу, на котором лежит. Они повторяют названия одежды, с опорой. Воспитатель говорит одному из детей. Воспитатель: “Сними кукле туфли”. Ребёнок проговаривает по табличке. Далее воспитатель предлагает. Возьми штаны, надень кукле. Возьми. штаны, надень кукле штаны”Ребёнок проговаривает инструкцию по. Если затрудняется. Так дети. постепенно выполняют поручения в определённом. Перед тем как надеть, дети. Воспитатель говорит детям: – “Молодцы, правильно одели куклу, она. Дети сажают куклу в коляску, и педагог. Дети прощаются с. Итог. Воспитатель спрашивает детей. Что мы делали?”Дети – “Мы играли”. Если затрудняются ответить. Мы. играли”. Дети проговаривают устно- дактильно. Воспитательоценивает игру. Воспитатель: “Все хорошо играли. Потом мы ещё. поиграем”. Конспект дидактической игры с. Утро куклы” в группе 2 года. Цели игры: укреплять интерес к игре с. Программные задачи: учить детей производить несколько связанных. Оборудование: кукла, кукольная. Методические приёмы: организационный. Речевой материал: активный: привет, пока, кукла, каша. Ход занятия. Организационный момент. Дети стоят на ковре. Воспитатель: “Будем играть”. Будем. играть”Дети прочитывают её устно- дактильно. Затем. воспитатель показывает другую табличку: “Кукла. Дети читают устно- дактильно. Воспитатель вместе с детьми. Дети читают устно- дактильно. Воспитатель: “Как зовут куклу? Куклу зовут Оля”. Дети прочитывают табличку. Воспитатель: “ Наступило утро, кукле. Дети: “Оля, встань!”,– прочитывают. Кукла встаёт. Воспитатель спрашивает детей: “Что. Что будет делать кукла?” Показывает. Кукла будет делать зарядку”. Дети вместе с куклой делают зарядку. Воспитатель хвалит детей за то, что они. Опять спрашивает. Воспитатель показывает детям табличку. Кукла будет умываться”. Все вместе. подходят к столу. На столе стоит тазик с водой. Дети повторяют название. Затем воспитатель даёт поручения по –. Вымой лицо кукле. Перед тем как выполнить действие. Когда кукла умыта, воспитатель. Все вместе. читают табличку “кукла чистая”. Хвалит. детей за то, что хорошо умыли куклу. Воспитатель: “Что дальше? Что теперь. будет делать кукла?”Показывает табличку “Кукла будет. Дети снова возвращаются в. Воспитатель: (в устно- письменной. Надень кукле. платье, надень туфли”. Ребёнок прочитывают поручение и. Воспитатель: “ Что теперь будет. Показывает табличку “Кукла. Дети прочитывают. Педагог привлекает внимание детей к. Дети подходят к столику с посудой и. Воспитатель обводит рукой все. Дети. прочитывают это слово “посуда” по табличке. Затем воспитатель даёт каждому. Дети читают поручение и. Воспитатель помогает детям и сам. Дети по очереди кормят куклу, поят её. В процессе кормления действия. Воспитатель. уточняет вместе с детьми, что ест кукла. Воспитатель: “тут каша, тут чай”, –. Кукла накормлена, благодарит детей “спасибо”. Воспитатель: “Кукла пойдёт. Кукла прощается с детьми Кукла: “Пока”. Воспитатель. выносит её из группы. Итог. Воспитатель: “Что мы делали?”. Что мы делали?)Дети: “Мы играли”. Отвечают. устно- дактильно, с опорой на табличку. Воспитатель: “А ещё что делали?”. Воспитатель даёт оценку каждому.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |