Рабочая программа и КТП по технологии. Программа 'Школа России'. Программа по технологии и КТП 2 класс ФГОС УУД УМК «Перспективная начальная школа». Здесь представлена рабочая программа (пояснительная записка и календарно-тематическое планирование) по технологии (автор Н. Конышева) для 2 класса УМК 'Гармония' ФГОС. Рабочая программа по технологии написана с УУД, календарно-тематическим планированием для 2 класса. Автор программы Роговцева Н.И., Анищенкова С.В. Цели изучения технологии в начальный классах: -приобретение личного опыта как основы обучения и познания. Предметное содержание и задачи урока. Рабочая программа по технологии во 2 классе по УМк 'Гармония' (Конышева). Технология: методические рекомендации к учебнику «Наш рукотворный мир» для 2 класса общеобразовательных учреждений / Н. Рабочая программа по русскому языку 2 класс ФГОС с УУД. Лутцева 2 класс Предыдущая статья Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами начального общего образования, 2009 год, примерной программой по. Учебник Технология «Наш рукотворный мир» 2 класс. ЗАВУЧ. инфо - Методическая библиотека . Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях. ![]() Технология: Программа 1 – 4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-4 классы/ Н.М. Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по. Рабочая программа по технологии (2 класс) на тему: Рабочая программа Технология 2 класс . Цирулик «Технология» (Программы начального общего образования (система Л. В. Занкова)) 2. 01. Содержание курса технологии разработано на основе дидактических принципов, направленных на общее развитие учащихся, и является составной частью целостной дидактической системы развивающего обучения Л. В. Занкова. Специфика предмета «Технология» и его значимость для формирования универсальных учебных действий обусловлена: ключевой ролью предметно- преобразовательной деятельности как основы формирования системы универсальных учебных действий; значением универсальных учебных действий моделирования и планирования, которые являются непосредственным предметом усвоения в ходе выполнения различных заданий по курсу (так, в ходе решения задач на конструирование обу чающиеся учатся использовать схемы, карты и модели, задающие полную ориентировочную основу выполнения предложенных заданий и позволяющие выделять необходимую систему ориентиров). Цель: оптималь ное общее развитие каждого ребенка (пси хическое, физическое, духовно- нравствен ное, эстетическое) средствами предметно- практической деятельности. Задачи: формировать понимание материаль ной культуры как продукта преобразо вательной деятельности предшествующих поколений и людей разных профессий в современном мире; формировать внутреннюю позицию школьника, мотивацию успеха, способность к творческому самовыражению, интерес к предметно- преобразовательной деятель ности, ценностного отношения к труду, род ной природе, своему здоровью; развивать в процессе предметно- практи ческой деятельности психические функ ции: зрительно- пространственное восприя тие, воссоздающее и творческое вообра жение, разные виды мышления, речь, волю, чувства; развивать ручную умелость в процессе решения конструкторских, художественно- конструкторских и технологических задач; развивать регулятивную структуру дея тельности, включающей ориентировку в за дании, планирование, прогнозирование, конт роль, коррекцию, оценку; формировать умение искать и преоб разовывать информацию с использованием различных информационных технологий; развивать познавательные способности детей, в том числе знаково- символического и логического мышления, исследователь ской деятельности; развивать коммуникативную компетент ность младших школьников на основе орга низации совместной деятельности. Изменения, внесённые в программу. Курс программы Н. А. Цирулик рассчитан на 3. Так как в учебном году 3. Система Л. В. Занкова/ Сост. Уроки творчества: Учебник для 2 класса. Волшебные секреты: Рабочая тетрадь для 2 класса. Основы культуры труда. Обучающийся научится: - воспринимать предметный мир как основную среду оби тания современного человека; - называть и описывать наибо лее распространенные в своем регионе профессии; - понимать правила создания рукотворных предметов; - использовать эти правила в своей деятельности; - организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы; - отбирать необходимые мате риалы и инструменты в зави симости от вида работы; - соблюдать гигиенические нормы пользования инстру ментами. Обучающийся получит возможность научиться: - использовать полученные умения для работы в домаш них условиях; - называть традиционные народные промыслы или ре месла своего края. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Обучающийся научится: - узнавать и называть освоен ные материалы, их свойства; - называть новые свойства изученных ранее материалов; - подбирать материалы по де коративно- художественным свойствам в соответствии с по ставленной задачей; - узнавать и называть техно логические приемы ручной об работки материалов; - экономно расходовать ис пользуемые материалы; - применять приемы рацио нальной и безопасной работы с инструментами: чертежными (линейка), режущими (ножни цы), колющими (швейная игла); - распознавать простейшие чертежи и эскизы; - изготавливать плоскостные и объемные изделия по рисун кам, схемам, эскизам. Обучающийся получит возможность научиться: - изготавливать изделия по простейшим чертежам; -выстраивать последовательность реализации собственного замысла. Профессии типа «Чело век - техника», «Человек - природа», «Че ловек - художественный образ». Ориентировка в задании: анализ ин формации в процессе наблюдений, чтения текста на страницах учебника, восприятия аудио- и видеоматериалов, в процессе обще ния с учителем и сверстниками. Организа ция рабочего места. Рациональное размеще ние на рабочем месте материалов и инстру ментов. Планирование хода практической работы. Самоконтроль действий. Задания разных типов - от точного по вторения образца (в виде рисунка, схемы, простейшего чертежа) до создания собст венного образа. Исследовательская работа. Работы коллективные, групповые, парами, индивидуальные. Взаимопомощь в работе. Самообслуживание в школе и дома, эле ментарный уход за одеждой и обувью. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Многообразие материалов. Бумага обычная цветная, страницы жур налов, бумажные салфетки, гофрированная и металлизированная бумага, фантики; ткань, тесьма, верёвки, нитки; клеёнка, по ролон, фольга, пластилин, тесто, птичьи перья, вата, яичная скорлупа, различный «бросовый» материал. Новые свойства материалов: - разрывание бумаги по прямой и кри вой линиям, по спирали, скручивание, над резание, обрывание кусочками, сминание комочков, гофрирование, сгибание внутрь и выгибание наружу, вплетание полосок, сгибание полоски; - наклеивание ткани на бумагу и выреза ние, складывание в технике оригами, выши вание по криволинейному контуру, присбо ривание; - рисование штрихами на пластилиновой основе, обрубовка, вытягивание из целого куска. Приклеивать можно клеёнку, поролон, фольгу, птичьи перья, вату, яичную скорлу пу, пластиковые трубочки. Технологические приемы обработки материалов. Разметка: на глаз, по шаблону, с по мощью линейки, копированием. Сборка и соединение деталей: клеем, сшиванием, пластилином, скручиванием, закручиванием ниткой, переплетением, с по мощью узлов, сцеплением ворса бархатной бумаги и ниток, скотчем. Отделка: налепные украшения, рамочка в технике мозаики из кусочков ткани, ра мочки из тесьмы, украшение кружевом. Виды художественной техники. Лепка. Выполнение с помощью стеки узора или рисунка на тонком слое пластилина, нане сенного на плоскую или объёмную основу. Вылепливание предмета из нескольких частей путем примазывания одной части к другой (конструктивный способ лепки - обрубовка). Лепка из целого куска путем вытягива ния (пластический способ лепки). Лепка из теста. Аппликация. Обрывная аппликация из бумаги на бу мажной основе. Плоская аппликация из ткани на бумаж ной основе. Объёмная аппликация из бумаги, при родных материалов или ткани на бумажной или картонной основе. Комбинирование в одной работе разных материалов (коллаж). Мозаика. Заполнение всего контура элементами, вырезанными из бумаги или полученными с помощью обрывания. Объёмная мозаика. Выполнение мозаики из разных материа лов. Художественное складывание. Складывание приемом гофрирования («гармошкой») деталей из круга, овала, квадрата, треугольника. Объединение дета лей в одном изделии. Оригами из бумажного квадрата по схе ме. Складывание квадратной льняной сал фетки и сравнение свойств бумаги и ткани. Плетение. Косое плетение в четыре пряди из текс тильных материалов или бумажного шпага та, проволоки, соломы. Прямое плетение из полосок бумаги (разметка по линейке). Узелковое плетение (макраме) из текс тильных материалов (узлы морские и деко ративные). Шитьё и вышивание. Вышивание по криволинейному контуру швом «вперёд иголку». Пришивание пуговицы с четырьмя от верстиями разными способами. Приёмы безопасной работы с ин струментами (ножницами, иглой, линейкой, стекой). Работа с технической документацией (рисунок, схема, эскиз, простейший чер тёж). Линии чертежа (контур, сгиб, размер ная). Условные знаки оригами: сложить «долиной», сложить «горой», складка, вог нуть внутрь, выгнуть наружу, перевернуть. Изготовление плоскостных и объёмных изделий по рисункам, эскизам, схемам, простейшим чертежам. Конструирование и моделирование. Выделение деталей изделия. Виды соеди нения деталей. Конструирование и модели рование изделий из различных материалов по образцу и заданным условиям. Плоскостное конструирование и моделирование из геометрических форм. Аппликация и мозаика из геометрических фигур. Объёмное конструирование и моделирование из готовых форм. Более сложные (по сравнению с первым классом) технические модели из готовых форм. Более сложные художественные образы из готовых геометрических форм (в том числе из цилиндра и конуса). Объёмное конструирование и моделирование из бумаги. Поделки из одной или нескольких поло сок, полученные приемами складывания, сгибания. Летающие модели. Моделирование из деталей конструктора. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ Во втором классе четырёхлетней начальной школы в первом полугодии исключена система балльного (отметочного) оценивания. Оценивание знаний учащихся проводится со 2 полугодия. Контроль и оценка результатов обучения проводится в виде выставок и анализа работ учащихся. Контроль за уровнем достижений учащихся по технологии производится в форме итоговой (индивидуальной или коллективной) творческой работы. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ. Программа начального общего образования. Система Л. В. Занкова. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества: Учебник для 2 класса. Волшебные секреты: Рабочая тетрадь для 2 класса. Дополнительная литература. Проснякова Т. Н., Мухина Е. А. Методи ческие рекомендации к учебникам «Техно логия» для 2 класса. Оборудование и приборы. Инструменты и приспособления для ручной обработки материалов: нож ницы, линейка, угольник, циркуль, иглы, нитковдеватель, дощечки для лепки, простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти. Наборы «Конструктор». Шмакова Александра Семёновна, учитель начальных классов.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |